Formación de estudiantado universitario, para atender las necesidades de las poblaciones trans
Marcela Durán-Rosado
UADY
PDF

Palabras clave

personas trans
educación
salud
leyes
currículo universitario
PDF

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la formación que recibe el alumnado de medicina, enfermería, psicología, educación y derecho, para atender las necesidades de las poblaciones trans, en sus ámbitos de competencia. Se realizaron entrevistas a estudiantes y docentes. Entre los principales hallazgos, destaca la insuficiente incorporación de temáticas referentes a las poblaciones trans en los planes y programas de estudio, así como en las actividades académicas y culturales diversas. Los resultados obtenidos permiten confirmar que existe cierta disposición para integrar estas temáticas en el currículo de las universidades. Sin embargo, no se han evidenciado acciones específicas por parte de las dependencias para este propósito.
PDF

Citas

Aguirre-Quezada, J. (2015). La discriminación en México. Retos y avances. Recuperado de http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/1939/CI-12.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Bareiro-Mersán, L. (2016). La exclusión de las personas trans del sistema educativo: Un análisis de la experiencia en la educación de personas jóvenes y adultas en Paraguay. Buenos Aires: CLACSO. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20160401010040/informefinaldeinvestigacionlaurabareiro.pdf
Brito-Domínguez, M (2007). Género, diversidad sexual y discriminación, en siete enfoques: trabajos finalistas del Diplomado sobre derecho a la no discriminación. México: Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México, Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal.
Careaga-Pérez, G. & Cruz-Sierra, S. (2004). Sexualidades diversas: Aproximaciones para su análisis. Ed. Miguel Ángel Porrúa/ Programa Universitario de Estudios de Género-UNAM/Cámara de Diputados. México.
Carvajal-Villaplana, A. (2018). Transexualidad y transfobia en el sistema educativo. Humanidades. Escuela de Estudios Generales, 8(1), 1-31. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6238088
Chárriez-Cordero, M. B., & Seda-Ramírez, J. M. (2016). Los servicios de apoyo a las personas transgénero: una realidad imperceptible. Revista Griot, 8(1), 73-84. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/griot/article/view/1500
Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas (2015). Cartilla de derechos de las víctimas de discriminación por orientación sexual, identidad o expresión de género. Ciudad de México, México: CEAV. Recuperado de http://www.ceav.gob.mx/wp-content/uploads/2016/06/cartilla-LGBTTTI.pdf
Consejo Nacional para prevenir la discriminación [CONAPRED] 2018. Ficha temática. Discriminación por Identidad de Género. Recuperado de
https://www.conapred.org.mx/userfiles/files/Ficha%20PTrans.pdf
Domínguez-Alonzo, J. y Vázquez-Varela, E. (2015). Atención a la diversidad: Análisis de la formación permanente del profesorado en Galicia. Revista nacional e internacional de educación inclusiva, 8(2), 139-152. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5155168
Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales. Consejo Nacional para prevenir la discriminación (CONAPRED). Ciudad de México, 2016. Recuperado de https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/Glosario_TDSyG_WEB.pdf
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista-Lucio, M. (2014). Metodología de la investigación. (6° Ed). México D.F.: McGraw-Hill. Recuperado de http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Izcara-Palacios, S. (2009). La praxis de la investigación cualitativa: Guía para elaborar tesis. México: Universidad Autónoma de Tamaulipas
Liscano-Rivera, D. (2016). Educación para la diversidad. Las representaciones sociales y prácticas culturales frente a la población LGBTI en la universidad. Tesis doctoral. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/393910/dclr1de1.pdf?sequence=1
Organización Panamericana de la Salud (PAHO) (2013). Por la salud de las personas trans. Elementos para el desarrollo de la atención integral de personas trans y sus comunidades en Latinoamérica y el Caribe. Recuperado de http://www.paho.org/arg/images/gallery/Blueprint%20Trans%20Espa%C3%83%C2%B1ol.pdf
Plancarte-Casino, P. (2017). Inclusión educativa y cultura inclusiva. Revista de Educación Inclusiva, 10(2). Recuperado de http://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/294 
Platero-Méndez, R. (2014). Transexualidades: Acompañamiento, factores de salud y recursos educativos. Barcelona, Bellaterra: Edicions Bellatera. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=562662
Ramos-Salcedo, I., González-Mauricio, J. y Ramírez-Lari, H. (2018). El derecho humano a la identidad jurídica. Revista Jurídica Jalisciense, 58, 41-77. Recuperado de http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/jurjal/pdf/jj58.pdf
Red Latinoamericana y del Caribe de Personas Trans REDLACTRANS (2017). Guía de recomendaciones sobre atención integral de la salud de mujeres trans de latinoamérica y del Caribe. Recuperado de https://issuu.com/redlactrans/docs/guia_de_salud_attta
Rodino, A. (2015). La educación con enfoque de derechos humanos como práctica constructora de inclusión social. Revista IIDH, 61, 201-224. Recuperado de https://www.corteidh.or.cr/tablas/r34228.pdf
Soberanes-Fernández, J. (2010). Igualdad, discriminación y tolerancia en México. Revista Mexicana de Derecho Constitucional, 22(1), 261- 274. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/cconst/n22/n22a9.pdf
UADY, PDI. (2019-2022). Segunda agenda estratégica, Plan de Desarrollo Institucional. Recuperado de http://www.pdi.uady.mx/segunda19.php
Vargas, S. (17 de noviembre de 2016). El desafío de abordar la transexualidad en la formación en salud. Universidad de Chile. Recuperado de https://www.uchile.cl/noticias/128671/el-desafio-de-abordar-la-transexualidad-en-la-formacion-en-salud
Zárate-Rueda, R., Díaz-Orozco, S. y Ortiz-Guzmán, L. (2017). Educación superior inclusiva: Un reto para las prácticas pedagógicas. Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal), 21(3). Recuperado de https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1409-42582017000300289&lng=en&nrm=iso