Motivaciones y limitaciones percibidas en la elección de carreras universitarias en STEM
Palabras clave
Ciencia y tecnología
Ingeniería
Matemáticas
Resumen
La reciente emergencia sanitaria ha puesto al descubierto la importancia de la generación de profesionistas especializados en áreas que permitan hacer frente a las necesidades de desarrollo tecnológico y científico que la situación mundial requiere; sin embargo, las estadísticas muestran un descenso en el estudio de las disciplinas relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). El objetivo de la presente investigación fue identificar factores que motivan y limitan a los estudiantes de bachillerato a elegir carreras universitarias en el área. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, en el cual se aplicaron entrevistas semi estructuradas a cinco estudiantes de quinto semestre de nivel medio superior, correspondientes al área física matemática, de una institución privada del sureste mexicano, quienes indicaron interés vocacional en STEM. Los resultados mostraron que factores como la familia, los maestros y las percepciones de autoeficacia y utilidad tienen una influencia positiva en la decisión de seguir sus estudios en el área; sin embargo, el entorno escolar requiere afianzar sus estrategias para acercar a los jóvenes a las disciplinas STEM y, a nivel global, se deben buscar estrategias que permitan mejorar la percepción de prestigio y nivel salarial, principalmente en las áreas científicas, pues esto desmotiva a los jóvenes y propicia la fuga de talentos.Citas
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