Contextos educativos de pandemia: El cuadernillo de trabajo como herramienta en un entorno de pobreza y marginación

Resumen

La aparición de la pandemia por COVID-19 en el mundo trastornó y trastocó las fibras más íntimas del sector educativo y sus servicios, la crisis económica fue una consecuencia que impactó en la escasez de medicamentos, empleos, alimentos, encarecimiento y el desabasto de los principales suministros. El resultado de lo anterior exhibió contextos complejos de pobreza y falta de capacidad de respuesta por parte del sistema educativo y los docentes. La enseñanza presencial tradicional se desestabilizó repentinamente, descubriendo las necesidades y a la vez, la oportunidad de crear una salida inmediata: el cuadernillo de trabajo, como única vía para contrarrestar el impacto de las pérdidas de clases presenciales ante una comunidad sin conexión y en algunos casos, sin energía eléctrica en los hogares de los estudiantes. La presente investigación etnográfica educativa se trabajó bajo el paradigma interpretativo, por medio de instrumentos metodológicos de recogida de datos e información (diario de campo, la entrevista etnográfica y encuestas), con el objetivo general de comprender y describir las acciones realizadas por el profesorado en la Escuela Secundaria Técnica 110 de la localidad de San Cayetano, municipio de El Bosque, Chiapas, ante la pandemia y las exigencias educativas institucionales para cumplir con las metas educativas.