Autoeficacia para presentar exámenes, hábitos de estudio y desempeño académico de alumnos de licenciatura de la Universidad del Mayab
Monica Alicia Febles Álvarez
Susana Guzmán Silva
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Palabras clave

Investigación educacional
aptitud para los estudios
actitud del alumno
rendimiento del alumno
universidades privadas
México
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Resumen

Este trabajo relaciona la autoeficacia para presentar exámenes, los hábitos de estudio y el desempeño escolar de estudiantes de licenciatura de una universidad privada en México. Se administró el cuestionario de lápiz y papel a 334 estudiantes, para medir la autoeficacia en los exámenes; la planeación y sus actividades de estudio. Los resultados sugieren una relación débil entre las dimensiones evaluadas y el desempeño general de los estudiantes. Sin embargo, se encontró mejor desempeño académico en los alumnos que prefieren estudiar solos. Como en otros estudios, se establece que el mejor predictor de desempeño futuro es el desempeño pasado.
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