Análisis conceptual del diseño curricular bajo el enfoque socioformativo
Angélica Crespo Cabuto
Instituto Tecnológico de Sonora
Sonia Verónica Mortis Lozoya
Instituto Tecnológico de Sonora
Agustín Manig Valenzuela
Instituto Tecnológico de Sonora
Sergio Tobón Tobón
Instituto CIFE
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Palabras clave

Competencia
diseño curricular
planeación curricular
socioformación
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Resumen

El propósito de este estudio fue identificar las metodologías del diseño curricular bajo el enfoque socioformativo para su desarrollo en un programa educativo universitario. Se realizó un análisis documental de los últimos diez años, mediante la técnica de cartografía conceptual, a partir de ocho ejes: noción, categorización, caracterización, diferenciación, división, vinculación, metodología y ejemplificación. Los principales resultados muestran diversos enfoques por los cuales ha pasado el enfoque por competencias en educación, entre ellos el socioformativo, como una propuesta para favorecer la formación integral del alumno bajo un proyecto ético de vida. Así mismo, se ejemplifica una experiencia sobre diseño curricular en este enfoque en una universidad de México.
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