Incidencia del confinamiento por la pandemia de Covid-19 en el proceso de enseñanza aprendizaje. El caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Resumen

El Covid-19 ha cambiado la vida de millones de personas en el mundo. La pandemia afectó todos los ámbitos de la humanidad: económico, político, social, salud y educativo. El presente artículo aborda únicamente el último ámbito, en una Universidad del Sureste de México. El objetivo fue analizar la incidencia de la pandemia por Covid-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el ciclo de clases virtuales 2020. La investigación se basó en el paradigma cuantitativo, y es de tipo descriptiva-exploratoria. Se emplearon dos cuestionarios enviados a través de Google forms a profesores y a alumnos. Dentro de los hallazgos más significativos se encontró que tanto los docentes universitarios como los estudiantes modificaron de forma radical, su forma de enseñar y aprender, respectivamente. Los docentes se vieron forzados a impartir clases a través de plataformas educativas que la mayoría jamás había usado. Un cuarto de los docentes contrataron paquetes de internet con mayor velocidad; asimismo, se vieron en la necesidad de adquirir equipo de cómputo nuevo. Esta nueva modalidad hizo que los académicos modificarán sus planeaciones y programas de enseñanzas a la modalidad virtual; también realizaron ajustes a las forma de evaluar, tomando en consideración diversos criterios, que no eran valorados antes de la pandemia. Por otra parte, los alumnos consideran que su desempeño académico bajó durante pandemia debido a diferentes situaciones como el exceso de tareas que los docentes asignaban; las técnicas de enseñanzas poco dinámicas; la falta de motivación de los profesores; y el poco uso de materiales didácticos.